教員情報 - クツェレヴァ　ジャメ　アンナ

著書・論文歴

研究課題・受託研究・科研費

メールアドレス

現在の専門分野

研究キーワード：ブルガーコフ　シンボル　戯曲　演劇　ユーモア

（最終更新日：2017-11-29 16:53:13）

  クツエレヴア　ジヤメ　アンナ   KOUTSEREVA JAMET ANNA
  クツェレヴァ　ジャメ　アンナ
   所属   京都産業大学外国語学部ヨーロッパ言語学科

職種教授

業績

■ 学会発表

1.

2015

Сообщение о новом учебнике（日本ロシア語研究会）

■ 著書・論文歴

1.	2015	論文	Специфика организации учебного процесса на занятиях по практике русской речи в университете Киото Сангё （単著）
2.	2014	論文	Инновации в коммуникативном курсерусского языка по развитию речи для иностранных учащихся （単著）
3.	2002	論文	運動の動詞идти, ехатьを日本人学生に教える方法に関しての研究成果（京都産業大学での会話の授業のj実践を基にして）京都産業大学論集 29/295-325 （単著）
4.	2001	論文	M.A.ブルガーコフの作品における異教文化とキリスト教のシンボル京都産業大学論集 28/53-75 （単著）
5.	1999	論文	ОСВЕЩЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ПРЕССОЙ СТОЛЕТИЯ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ М. А. БУЛГАКОВА /26,74-89 （単著）
6.	1999	論文	ブルガーコフの西端100年祭－ロシアの報道にみる反響－京都産業大学論集 26/74-89 （単著）
7.	1997	論文	ミハイル・ブルガーコフの初期の作品における風刺とユーモア京都産業大学論集 28/1,125-150 （単著）
8.	1996	論文	M.A.ブルガーコフの戯曲『偽善者の陰謀(モリエール)』の上演-1988年モスクワ芸術座の公演について- 京都産業大学論集 26/3,81-105 （単著）
9.	1995	論文	ブルガーコフの伝記と「モリエールの生涯」のあいだ京都産業大学論集 2/25,32-50 （単著）
10.	1994	その他	ロシャ語の"エチュード" （単著）
11.	1993	論文	ブルガーコフの初期の劇作-ブラジカフカス時代1919-1920年むうざ /12, （単著）
12.	1981	その他	Theatrical adaptation of Leskov\'s Works （単著）
13.	1981	その他	劇場におけるレスコフ（単著）
5件表示
全件表示(13件)

経歴

■ 学歴

1.	(学位取得)	New Sorbon University Master of Literature
2.	(学位取得)	新ソルボンヌ大学文学修士
3.	～1985	New Sorbon University Graduate School, Division of Letters Russian literary
4.	～1985	新ソルボンヌ大学大学院文学研究科ロシア文学
5.	～1979	クラスノダール教育学部舞台監督

■ 所属学会

1.

日本ロシア文学会

その他

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.		Literany, dramatic art and the aterical works of Mikhail Bulgakov.
2.		Teaching Russian Language
3.		ロシア語教育[方法論]
4.	1993～2005	ブルガーコフの文学.戯曲.演劇論

■ メールアドレス

kyoin_mail

■ 現在の専門分野

中国文学, 文化人類学、民俗学, その他　（キーワード：ブルガーコフ　シンボル　戯曲　演劇　ユーモア）

科研

■ 研究概要

◆研究課題ロシア語を非ロシア語圏の学習者に教える場合の教授法の開発と実践 ◆研究概要今までの日本で行われている日本人へのロシア語教育は効果的とは言えない。従来は一般的に非ロシア語圏の学習者を対象とした教科書を用いていた。私は、日本人に特化した教科書を作成し、日本のロシア語学習者が効率よくロシア語を学習するのにはどうしたらよいのかを研究する。昨年度からの世界的なコロナ感染により、教育現場でのリモート授業が注目されるようになった。この点についても新たな教授を開発する必要が出てきた。日本人が発音しにくい文字を含む単語を使わないと表現できない状況を文字ではなく漫画を使って提示する。また、現代のロシアで流行っていることがらに関連したことをたくさん取り上げて、単にロシア語教科書という枠を超えた学際的な内容にしている。従来の教科書は、発音、文法、講読、作文という流れで作成されていた。また、文字を使った教科書だと日本人は口頭で表現せず文字で表現しようとして、まったく会話の力が上達しない。そこで、初級レベルだけでなく、中級レベルまで応用できる絵（漫画）を積極的に使った教材を開発した。従来にない教科書開発として、文字を使わず、絵や音声を使ったものを目指す。　過去10年間に行った教科書や授業方法について学生に課したアンケートに書かれている事柄を分析し、日本人がロシア語を効率よく習得するのに障害となっている事柄を解明する。その上で、質、量ともに満足のいく教科書を作り上げる。