教員情報 - 平野　亜也子

■ 研究概要

◆研究課題名詞の意味の干渉を利用したL2関係節文理解に最適な文の特定―行動実験による検証― ◆研究概要本研究の目的は，名詞の意味の類似性による干渉（similarity-based interference）が日本人英語学習者の関係節文理解におよぼす影響について，心理言語学実験を通して解明することである。また，名詞の意味の類似性による干渉を低減させた関係節文への繰り返しタスクを設定し，そのタスクが日本人英語学習者の英語関係節文理解を促進するかを明らかにする。その効果の持続性を確認するために，タスク直後およびタスク1日後のリアルタイムで行われる文理解処理のデータを分析する。さらに，文理解の促進に最適な文を特定し，「手続き的知識」としての文法知識の獲得とその持続性を確認することで，英語教材の作成や教育現場に広く貢献することを目的とする。

■ 学会発表

1.	2025/03/27	Impact of AI use on Japanese University Students’ English Writing: Pedagogical Implications and Future Usage of AI（ACEID 2025　The Asian Conference on Education & International Development）
2.	2025/03/03	Impact of Collaborative Hybrid International Learning on L2 Learners : Learning Outcomes and Challenges（INTED2025 (19th annual International Technology, Education and Development Conference)）
3.	2024/08/08	Impact of Collaborative Online International Learning on Japanese English Learners and Teachers（2024 8th International Conference on Digital Technology in Education）
4.	2023/11/23	Student Learning in an International Exchange Program: Developing Skills for a Globalized World（The 15th Asian Conference on Education）
5.	2023/08/20	キーボード入力によるTimed Writingが日本人英語学習者のライティングの流暢さと動機づけに与える影響（全国英語教育学会　第48回香川研究大会）
6.	2022/03/07	Facilitating Online International Exchange Programs: How Students Maintain Their Motivation?（INTED 2022）
7.	2020/11/08	インプットからアウトプットにつなげる多読授業―大学編（関西英語教育学会（KELES）第２６回研究大会）
8.	2019/08/29	Effects of Experience-based Learning on Japanese L2 Learners’ Relative Clause Processing: Evidence from Self-paced Reading（EuroSLA29）
9.	2019/08/17	どのような選択英語科目に大学生は興味を示すのかー質問紙調査による分析（全国英語教育学会第４５回弘前研究大会）
10.	2019/03/13	Effects of Two-Types of Pre-Task Before Dictogloss on the Reconstructed Texts（54th RELC International Conference and 5th Asia-Pacific LSP and Professional Communication Association Conference）
11.	2018/09/07	Japanese L2-English readers’ and listeners’ mapping processing of thematic roles to syntactic functions during on-line sentence comprehension: A psycholinguistic study.（EuroSLA 28）
12.	2018/03/03	「日本人EFL学習者の英文理解における意味と統語とのマッピング－心理言語学実験による検討－」（JACET英語語彙・英語辞書・リーディング研究会合同研究会）
13.	2017/12/10	「文構造親密度が日本人英語学習者の文理解処理に与える影響－相対的文構造親密度に関する一考察－」（電子情報通信学会技術研究報告(IEICE)）
14.	2017/12/10	「繰り返し接触が日本人英語学習者の関係節文理解に及ぼす影響－処理促進効果及びその持続性の検証－」（電子情報通信学会技術研究報告(IEICE)）
15.	2017/08/30	“Effects of two types of writing tasks on Japanese EFL learners' comprehension of object relative clauses: Evidence from experimenter-paced reading experiments”（JACET 56th International Convention）
16.	2017/07/22	“Building a Database of Sentence Construction Familiarity of Japanese EFL Learners: Pilot Study”（電子情報通信学会技術研究報告(IEICE)）
17.	2016/10/09	「第二言語文理解において名詞の有生性情報が統語－意味構造の構築に及ぼす影響―関係節文・受動文を用いた行動実験による検討－」（電子情報通信学会技術研究報告(IEICE)）
18.	2016/08/03	“Hasshin English Platform: An experimental study on the effects on English learners’ communication and their “RITA” (i.e. sense of communicative supportiveness)"（11th International Conference on Interdisciplinary Social Sciences）
19.	2015/12/12	“Do Japanese EFL learners make use of animacy information when parsing an object relative clause? - A comparison between auditory and visual presentation-”（電子情報通信学会技術研究報告(IEICE)）
20.	2012/08/20	“Does a Translation Procedure before a Collaborative Text-Reconstruction Task Promote Students' Writing Accuracy?”（ICOME2012 10th International Conference for Media in Education 2012）
21.	2012/08/04	『事前アウトプットがフォーカス・オン・フォームに与える影響―受動態に焦点を当てて』（第38回全国英語教育学会）
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■ 著書・論文歴

1.	2024/03	論文	Effects of Experience-based Learning on Japanese EFL Learners' Relative Clause Processing: Evidence from Syntactic Priming by Self-paced Reading Procedure JACET Journal 68,9-26頁（共著）
2.	2024/03	論文	Scaffolding COIL-Based Extra-Curricular Learning for University Students 『立命館高等教育研究』第24号 (24),pp.89-105 （共著）
3.	2023/03	論文	国際交流における学生の学びーグローバル人材育成の観点からー京都産業大学論集　人文科学系列 56,19-42頁（共著）
4.	2022/03	論文	Facilitating Online International Exchange Programs: How Students Maintain Their Motivation? INTED 2022 Proceeding pp.1369-1375 （共著）
5.	2022/03	論文	キーボード入力によるTimed Writingが日本人英語学習者のライティングの流暢さと動機づけにおよぼす影響京都産業大学論集　55号 (55),25-45頁（単著）
6.	2021/03	論文	「特別英語」カリキュラム開発のための学生に対するニーズ分析 ―英語習熟度と選好性との関係― 京都産業大学論集. 人文科学系列第５４号 (54),197-209頁（単著）
7.	2020/03	著書	Japanese EFL learners' meaning-syntax mapping mechanisms for English sentence comprehension : evidence from a psycholinguistic investigation （単著）
8.	2018/09	著書	『比較文化の語らい』（共著）
9.	2017/12	論文	繰り返し接触が日本人英語学習者の関係節文理解に及ぼす影響－処理促進効果及びその持続性の検証－『電子情報通信学会技術研究報告』Vol.117, No.341 117(341),49-54頁（共著）
10.	2017/07	論文	Building a Database of Sentence Construction Familiarity of Japanese EFL Learners: Pilot Study 『電子情報通信学会技術研究報告』Vol.117, No.149 117(149),57-62頁（共著）
11.	2017/07	論文	文構造親密度が日本人英語学習者の文理解処理に与える影響－相対的文構造親密度に関する一考察－『電子情報通信学会技術研究報告』Vol.117, No.341 117(341),43-48頁（共著）
12.	2017/06	著書	『比較文化論叢－異文化の懸け橋－』（共著）
13.	2017/06	論文	How Animacy Information Affects Syntactic and Semantic Structure Construction in L2 Sentence Comprehension: Psycholinguistic Experiments on Relative Clauses and Passives Language Education & Technology, Vol. 54 54,pp.83-112 （共著）
14.	2017/01	論文	Autonomous Learning Derived from Learners’ “RITA” (i.e., Sense of Communicative Supportiveness) The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences: Annual Review　Vol. 12 12,pp.1-11 （共著）
15.	2016/10	論文	第二言語文理解において名詞の有生性情報が統語－意味構造の構築に及ぼす影響－関係節文・受動文を用いた行動実験による検討－『電子情報通信学会技術研究報告』Vol. 116, No. 242 116(242),41-46頁（共著）
16.	2015/12	論文	日本人英語学習者の目的格関係節文理解における名詞の有生性情報利用－音声提示および文字提示による検討－『電子情報通信学会技術研究報告』Vol. 115, No. 361 115(361),23-28頁（共著）
17.	2014/03	論文	The Effects of Output-oriented pre-task vs. Input-oriented pre-task Before a Dictogloss Task JACET Kansai Journal Vol. 16 16,pp.13-32 （単著）
18.	2014/03	論文	必修TOEICクラスにおける宿題と授業設計－受講生のアンケート結果に基づく検討－『千里への道』Vol.12 12,311-336頁（単著）
19.	2014/03	論文	記憶に焦点を当てた英語授業－処理水準モデル、かかわり度仮説及び脳科学の知見にもとづいて－『京都産業大学　高等教育フォーラム』第4号 4,45-55頁（単著）
20.	2009/02	著書	『ジャックロンドン讃歌』（共著）
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■ 職歴

1.	2025/04～	京都産業大学外国語学部ヨーロッパ言語学科教授
2.	2017/04～2019/03	立命館大学情報理工学部講師
3.	2015/04～2017/03	立命館大学言語教育センター嘱託講師
4.	2014/04～2015/03	立命館大学生命科学部非常勤講師
5.	2013/04～2015/03	京都産業大学全学共通教育センター常勤講師
6.	2012/09～2013/08	関西大学留学生別科非常勤講師
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■ 教育上の能力

●教育方法の実践例
1.	2023/09/01～	産学連携PBL
2.	2020/04/01～	COIL(Collaborative Online International Learning)
3.	2020/04/01～	教育におけるICTの活用
4.	2020/04/01～	海外の大学との協働英語プレゼンテーションイベント World Youth Meetingへの参加
5.	2020/09/01～	海外の大学との協働英語プレゼンテーションイベントAsian Student E xchange Programへの参加
6.	2021/04/01～	「特別英語(メール・ライティングI)」におけるBYOD の推進
7.	2021/04/01～	「特別英語(英語プレゼンテーションI)」におけるBYODの推進
●その他教育活動上特記すべき事項
1.	2025/02/16～2025/02/20	東南アジア教育大臣機構・訓練センター（語学教員の質向上センター）【SEAQiL】での講師
2.	2022/04	EDU-Port Japan
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■ 主要学科目

Mail Writing、異文化探検、英語プレゼンテーション、ヨーロッパ言語研究演習Ⅰ＆Ⅱ、ヨーロッパ言語研究演習Ⅲ&Ⅳ

■ 所属学会

1.		全国英語教育学会
2.	～	関西英語教育学会
3.	2020/04～2022/05	∟ 幹事
4.	2022/06～2025/03	∟ 幹事長、副会長
5.		大学英語教育学会
6.		大学英語教育学会　関西支部
7.	2022/04～2025/03	∟ 研究企画委員
8.		外国語教育メディア学会
9.		グローバル人材育成教育学会
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■ researchmap研究者コード

7000021669

■ 資格・免許

1.	2011/05/29	TOEIC 990点　取得
2.	2006/01/31	通訳案内業　英語（免許証番号：第1453号）
3.	2004/02/27	実用英語技能検定試験　１級

■ 授業科目

1.	O OCF PBL
2.	ヨーロッパ言語研究演習Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
3.	特別英語（メール・ライティングⅠ、Ⅱ）
4.	特別英語（異文化探検）
5.	特別英語（英語プレゼンテーションⅠ＆Ⅱ）

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2025/04～	名詞の意味の干渉を利用したL2関係節文理解に最適な文の特定―行動実験による検証 ― 基盤研究（C)
2.	2020/04～2025/03	統語的プライミングを利用したペアタスクのL2関係節文理解における促進効果と持続性科学研究費助成事業若手研究,若手研究
3.	2017/04～2023/03	統語的プライミング効果を利用したタスクは長期的にL2文理解と産出を促進するか？基盤(C) （キーワード：心理言語学、英語教育、第二言語習得）

■ 講師・講演

1.	2025/02/16	Workshop on English Material Development for Elementary Level（ジャカルタ）
2.	2022/12/28	Cross-cultural Communication: What it the key to success?（高雄市）
3.	2020/10/26	子ども向け多読教材ORTを用いた大学英語教育実践（Zoom）
4.	2020/08/29	International Collaboration and Use of English
5.	2020/08/22	English Discussion（Zoom）
6.	2020/08/19	English Presentation - Q and A session（Zoom）
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■ 委員会・協会等

1.	2022/06～	関西英語教育学会幹事長、副会長
2.	2022/04～	JACET関西研究企画委員
3.	2020/06～2022/05	関西英語教育学会幹事

■ メールアドレス

■ 現在の専門分野

心理言語学、英語教育学、第二言語習得, 国際協力　（キーワード：心理言語学、英語教育学、第二言語習得、国際協力）

■ 科研費研究者番号

10755490

■ 担当経験のある科目

1.	Business Presentation（Kyoto Sangyo University）
2.	English 1（Ritsumeikan University）
3.	English 101（Ritsumeikan University）
4.	English 106（Ritsumeikan University）
5.	English 4（Ritsumeikan University）
6.	English 7（Ritsumeikan University）
7.	English 9（Ritsumeikan University）
8.	Extensive Reading（Kyoto Sangyo University）
9.	Mail Writing（Kyoto Sangyo University）
10.	O/OCF-PBL2（Kyoto Sangyo University）
11.	O/OCF-PBL2 (Project Based Learning 2)（京都産業大学）
12.	多読（京都産業大学）
13.	研究演習 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ（京都産業大学）
14.	英語初級 101（立命館大学）
15.	英語１（立命館大学）
16.	英語４（立命館大学）
17.	英語７（立命館大学）
18.	英語９（立命館大学）
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研究キーワード：心理言語学、英語教育学、第二言語習得、国際協力